Nous voici dans le monde des atomes et des électrons. Petit à petit, ils prennent forme et occupent différemment l’espace, suivant l’état liquide, solide ou gazeux, de la matière qu’ils composent.

Les élèves se mettent en mouvement pour appréhender la géométrie.

Les élèves planchent sur un défi scientifique : « Prouve-moi que tu respires ! ». Par binôme ou trinôme, ils imaginent des expériences qu’ils schématisent sur papier. Certains utiliseront une console VTT, outil scientifique dont les capteurs permettent de mesurer un volume de… Lire la suite »

Les élèves s’interrogent : comment prouver, grâce à l’eau de chaux, que l’on expire du dioxyde de carbone ? Et comment la console VTT pourrait-elle mesurer le taux de dioxygène que l’on inspire ?

Après avoir schématisé sur papier les expériences imaginées, les élèves testent leurs idées… et ça marche !

Lorsque l’embout à l’air libre, la console VTT mesure le taux de dioxygène dans la pièce. L’écran de la machine indique alors 20%. Lorsque l’on souffle dans l’embout, ce taux diminue. Pourquoi ? Parce qu’il y a moins de dioxygène dans… Lire la suite »