Les élèves de la classe projet de Anne de Bretagne, maintenant bien rodés débutent la séance par l’échauffement des différentes parties du corps. L’accent est mis sur la notion de poids dans la danse et la qualité de mouvement.

Ça prend forme…

Il s’agit aujourd’hui de clarifier la première partie du spectacle. Les élèves, par groupes, ont déjà réfléchi à une succession de gestes chorégraphiés à partir du vocabulaire collecté.

De retour des vacances, un premier temps est consacré à revoir les gestes, puis on se focalise sur le déroulé : entrée décalée, les postures, les sorties collectives, la chaîne de « freeze », …

Enfin, les chorégraphies de chaque groupe sont répétées, discutées, afin d’y apporter des précisions et voir comment elles peuvent se succéder. Une réflexion collective est menée sur les transitions, l’occupation de l’espace pour que la succession des propositions reste fluide.

Les élèves terminent par un enchaînement des groupes pour présenter la première partie.

Ronan Perennes, enseignant de SVT